학교에서 난독증 검사를 할 수 있나요? 지원 안내

학교 난독증 지원 탐색: 검사, IEP 및 504 계획

자녀가 읽기에 어려움을 겪을 때, 당연히 학교에서 해답과 지원을 찾게 됩니다. 흔히 다음과 같은 질문이 제기됩니다. 학교에서 난독증 검사를 할 수 있나요? 교육 지원을 받기 위한 절차가 복잡하게 느껴질 수 있습니다. 이 가이드는 학교에서 난독증을 진단하고 지원하는 데 있어 학교의 역할을 이해하도록 돕고, 개별화 교육 프로그램(IEP) 및 504 계획을 설명하고, 자녀를 효과적으로 옹호할 수 있도록 힘을 실어줍니다. 때로는 초기 온라인 난독증 검사를 통해 자녀의 학습 프로필을 이해하는 것이 학교와 소통하기 전에 도움이 되는 첫 번째 단계가 될 수 있습니다.

난독증 식별에서 학교의 역할 이해

난독증 식별에서 학교의 역할 은 정확히 무엇일까요? 미국의 공립학교는 연방법에 따라 특정 의무가 있습니다.

아동 발굴 의무: 자녀에게 어떤 도움이 될까요?

장애인 교육법(IDEA)에 따라 학교는 아동 발굴 의무 가 있습니다. 이는 특별 교육 및 관련 서비스를 받을 자격이 있는 모든 장애 아동을 식별, 위치 파악 및 평가해야 할 법적 의무가 있음을 의미합니다. 여기에는 난독증과 같은 특정 학습 장애가 있는 학생이 포함됩니다. 자녀가 난독증이 의심되는 경우 학교는 평가를 고려해야 할 책임이 있습니다.

학교가 지원이 필요한 학생을 식별하는 일반적인 방법

학교는 종종 다단계 지원 시스템(MTSS) 또는 중재에 대한 반응(RTI) 프로세스를 사용하여 도움이 필요한 학생을 식별합니다. 만약 아동이 일반 수업이나 특정 중재를 통해 충분한 발전을 보이지 못할 경우, 학교의 학생 지원팀(교사, 행정 담당자, 전문가 등으로 구성)은 특수 교육 서비스 대상 여부를 판단하기 위한 종합 평가를 제안할 수 있습니다.

학교에서의 "난독증 검사" 대 임상 진단: 주요 차이점

학교에서의 난독증 평가는 사설 기관의 임상 진단과는 차이가 있을 수 있다는 점을 이해해야 합니다. 학교는 IDEA의 범주(종종 난독증의 경우 "특정 학습 장애") 중 하나에 따라 학생에게 장애가 있는지, 특별 교육 서비스가 필요한지 여부를 결정하기 위해 평가합니다. 난독증의 특징을 평가하지만, 주요 목표는 의학적 진단이 아닌 교육적 자격입니다.

학교 난독증 평가 요청: 프로세스

자녀에게 학교 난독증 평가 가 필요하다고 생각되면 어떻게 프로세스를 시작해야 할까요? 학교에 평가를 요청하는 절차를 알아두는 것이 중요합니다.

평가를 요청할 수 있는 사람과 방법

부모, 법적 보호자 또는 학교 직원이 평가를 요청할 수 있습니다. 학교 교장 또는 특수 교육 담당자에게 서면으로 요청하는 것이 가장 좋습니다. 난독증 평가 요청서에는 자녀에 대한 우려 사항과 구체적인 어려움을 명시하고, 특수 교육 서비스 자격 판단을 위한 종합 심리 교육 평가를 공식적으로 요청해야 합니다.

학교 평가 과정에서 예상되는 사항

학교 난독증 관련 심리 평가에는 일반적으로 다양한 평가가 포함됩니다. 여기에는 인지 검사, 학업 성취도 검사(읽기, 쓰기, 수학), 교실 관찰, 학교 기록 및 학부모/교사 의견 검토가 포함될 수 있습니다. 학교의 다학제 팀이 이러한 평가를 수행합니다.

IDEA에 명시된 학부모 권리 및 평가 일정

IDEA는 학교 평가에 대한 특정 일정을 제공합니다(일반적으로 학부모 동의를 받은 날로부터 60일 이내, 단 주법에 따라 다를 수 있음). 학부모는 평가에 동의하고, 평가 보고서 사본을 받고, 자녀의 교육에 관한 모든 회의에 참여할 권리를 포함하여 특수 교육에서 중요한 학부모 권리 를 가집니다.

난독증에 대한 IEP 이해: 개별화 교육 프로그램

학교 평가 결과 자녀가 특수 교육 서비스를 받을 자격이 있는 것으로 판단되면 난독증에 대한 IEP 가 개발됩니다. 하지만 IEP는 무엇일까요? 누가 IEP의 도움을 받을 수 있을까요?

IEP란 무엇이며 누가 자격이 있나요?

IEP 는 장애가 있는 학생을 위한 특정 특수 교육 서비스, 지원 및 목표를 간략하게 설명하는 법적 구속력이 있는 문서입니다. 자격을 얻으려면 학생은 IDEA에 열거된 장애(난독증을 포괄하는 특정 학습 장애와 같은) 중 하나가 있어야 하며, 장애가 교육 성과에 부정적인 영향을 미쳐 특별한 지시가 필요해야 합니다. 난독증에 대한 IEP 자격 은 평가 팀에서 결정합니다.

효과적인 난독증 IEP의 주요 구성 요소(목표, 서비스, 편의)

효과적인 IEP에는 다음이 포함됩니다.

• 학업 성취도 및 기능적 수행의 현재 수준.
• 측정 가능한 연간 난독증에 대한 IEP 목표(예: 해독, 읽기 유창성 향상).
• 특정 특수 교육 및 관련 서비스(예: 특수 읽기 지도, 언어 치료).
• IEP에 대한 난독증 편의(예: 추가 시간, 보조 기술 사용).
• 진행 상황이 측정되고 보고되는 방법.

IEP 회의 및 개발 과정에서 학부모의 역할

학부모는 IEP 팀의 중요한 구성원입니다. IEP 회의에서 학부모님의 의견은 가장 중요합니다. 학부모는 IEP 개발에 참여하고, 자녀에 대한 통찰력을 공유하고, 자녀의 필요를 옹호할 권리가 있습니다. 주저하지 말고 질문하고 계획을 이해하고 동의하는지 확인하십시오.

난독증에 대한 504 계획 탐색: 접근성 및 편의 보장

자녀에게 난독증이 있지만 IEP 자격이 없는 경우는 어떻게 될까요? 난독증에 대한 504 계획 이 옵션이 될 수 있습니다. 504 계획이란 무엇이며 어떻게 도움이 될 수 있나요?

504 계획이란 무엇이며 IEP와 어떻게 다른가요?

504 계획 은 1973년 재활법 504조에서 비롯된 시민권법입니다. 이는 장애가 있는 학생이 교육 환경에 동등하게 접근할 수 있도록 보장합니다. 난독증 관련 504 계획과 IEP의 차이점은 504 계획은 전문적인 지시가 필요하지 않지만 공정한 경쟁의 장을 마련하기 위한 편의를 요구한다는 것입니다. 학생은 하나 이상의 주요 생활 활동(예: 읽기)을 실질적으로 제한하는 신체적 또는 정신적 장애(난독증과 같은)가 있는 경우 504 계획 자격이 있을 수 있습니다.

난독증이 있는 학생을 위한 504 계획에 따른 일반적인 편의 사항

읽기 및 기타 난독증 관련 문제에 대한 일반적인 504 편의 사항 은 다음과 같습니다.

• 시험 및 과제에 대한 추가 시간.

• 우선 좌석.

• 보조 기술 사용(예: 오디오북, 텍스트 음성 변환).

• 숙제 양의 감축 또는 과제 수정.

• 필기 지원.

자녀에게 필요한 경우 504 계획 옹호

자녀가 IEP 자격이 없지만 난독증으로 인해 여전히 지원이 필요한 경우 504 계획을 옹호할 수 있습니다. 일반적으로 학교의 504 코디네이터를 통해 이를 요청하고 자녀의 난독증에 대한 문서를 제공합니다(외부 진단 또는 온라인 난독증 검사의 통찰력에서 얻을 수 있는 정보도 우려 사항에 대한 지원 정보로 제공).

효과적인 교육 지원을 위해 학교와 협력

IEP 또는 504 계획을 확보하는 것은 시작에 불과합니다. 효과적인 교육 지원 을 위해서는 학교와의 지속적인 협력이 필수적입니다. 학교와 효과적으로 협력하려면 어떻게 해야 할까요?

교사 및 지원 직원과의 긍정적인 관계 구축

개방적이고 존중하는 난독증 관련 학부모와 교사 간의 소통을 조성하십시오. 교사와 지원 직원을 자녀 교육의 파트너로 여기십시오. 정보를 공유하고, 질문하고, 그들의 노력에 감사를 표하십시오.

정기적으로 진행 상황을 모니터링하고 회의 요청

자녀의 진행 상황에 대한 정보를 계속 얻으십시오. 진행 보고서를 주의 깊게 검토하십시오. 우려 사항이 있거나 계획을 조정해야 한다고 생각되면 주저하지 말고 IEP 또는 504 팀과 회의를 요청하십시오. 지속적인 후속 조치가 중요합니다.

학교가 동의하지 않거나 지원이 충분하지 않은 경우(분쟁 해결 옵션)

때로는 이견이 발생합니다. IDEA는 중재 또는 적법 절차 청문회와 같은 특수 교육 분쟁 해결 옵션을 제공합니다. 자녀의 요구 사항이 충족되지 않는다고 생각되면 귀하의 권리와 이러한 프로세스를 이해하는 것이 도움이 될 수 있습니다.

난독증 성공을 위해 학교와 협력

난독증이 있는 자녀에게 적절한 지원을 받기 위해 학교 시스템을 탐색하는 것은 어려울 수 있지만, 혼자서 감당할 필요는 없습니다. 공립학교는 학교에서의 난독증 검사 평가, IEP 및 504 계획과 같은 시스템을 갖추어 교육 지원 을 제공합니다. 귀하의 적극적인 참여, 권리에 대한 이해, 협력적인 정신이 이러한 리소스를 여는 데 중요합니다.

온라인 난독증 검사와 같은 도구를 통해 자녀의 잠재적 위험에 대한 초기 이해를 갖는 것이 학교와의 귀중한 대화 시작점이 될 수 있다는 점을 기억하십시오. 효과적으로 협력함으로써 자녀가 성공하는 데 필요한 지원을 받을 수 있도록 도울 수 있습니다.

난독증에 대한 학교 지원을 탐색한 경험이 있으신가요? 아래 의견에 팁이나 질문을 공유하십시오!

학교 난독증 검사 및 지원에 대한 자주 묻는 질문

학교에서 IEP에 "난독증"이라는 단어를 사용해야 하나요?

학교는 연방 지침에 따라 적절한 경우 IEP에 "난독증"이라는 용어를 사용 하거나 평가 보고서에 사용하도록 권장되지만 항상 엄격하게 요구되는 것은 아닙니다. 종종 난독증은 "특정 학습 장애"라는 더 광범위한 범주에서 식별됩니다. 가장 중요한 것은 IEP가 특정 레이블에 관계없이 자녀의 요구 사항을 정확하게 설명하고 적절한 서비스를 제공하는 것입니다.

학교에서 난독증 검사를 받는 데 드는 비용은 얼마인가요?

공립학교가 IDEA에 따라 특수 교육 서비스 자격 여부를 결정하기 위해 평가를 실시하는 경우 공립학교는 아동 발굴 의무에 따라 난독증 검사를 무료로 제공합니다. 학교 난독증 평가는 학부모에게 무료 여야 합니다.

자녀가 IEP 또는 504 계획을 받았지만 여전히 어려움을 겪고 있다면 어떻게 해야 하나요?

자녀가 IEP 또는 504 계획을 가지고 있지만 계속 어려움을 겪는 경우 학교 팀과 회의를 요청하는 것이 중요합니다. 목표가 충족되지 않거나 서비스가 불충분한 경우 IEP가 난독증 학생에게 효과적이지 않을 수 있습니다. IEP가 난독증에 효과가 없을 수 있습니다. 계획을 수정하고, 편의를 조정하거나, 다른 중재를 시도해야 할 수 있습니다. 지속적인 소통과 옹호가 중요합니다.

온라인 난독증 검사 결과를 학교와 공유할 수 있나요?

예, 우려 사항을 표현할 때 제공하는 정보의 일부로 온라인 난독증 검사 결과를 학교와 공유할 수 있습니다. 온라인 스크리닝은 공식적인 진단은 아니지만 귀중한 예비 데이터를 제공하고 학교 기반 평가 요청을 지원할 수 있습니다. 학교 회의 시 난독증 선별 검사 결과는 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.