هل يمكن للمدارس إجراء اختبارات للكشف عن عسر القراءة؟ دليل شامل للحصول على الدعم

آليات دعم صعوبات القراءة في المدارس: الاختبارات، خطط التعليم الفردي (IEPs) و 504

عندما يعاني طفلك من صعوبة في القراءة، فإنك تتطلع بشكل طبيعي إلى مدرسته للحصول على إجابات ودعم. يثار سؤال شائع: هل يمكن للمدارس إجراء اختبارات للكشف عن عسر القراءة؟ قد يكون تصفح النظام التعليمي لتأمين الدعم التعليمي أمرًا شاقًا. سيساعدك هذا الدليل على فهم دور المدرسة في اختبار عسر القراءة في المدارس، وشرح برامج التعليم الفردي (IEPs) وخطط 504، وتمكينك من الدفاع عن طفلك بفعالية. في بعض الأحيان، قد يساعد فهم قدرات طفلك التعليمية عبر اختبار عسر القراءة عبر الإنترنت كخطوة أولية قبل التواصل مع المدرسة.

فهم دور المدرسة في تحديد عسر القراءة

ما هو بالضبط دور المدرسة في تحديد عسر القراءة؟ تقع على عاتق المدارس الحكومية في الولايات المتحدة التزامات محددة بموجب القانون الفيدرالي.

مسؤولية المدرسة في اكتشاف الحالات: ما يعنيه لطفلك

بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA)، تلتزم المدارس بمسؤولية المدرسة في اكتشاف الحالات. وهذا يعني أنها مطالبة قانونًا بتحديد وتحديد وتقييم جميع الأطفال ذوي الإعاقات الذين قد يكونون مؤهلين للحصول على التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة. وهذا يشمل الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة، مثل عسر القراءة. إذا كنت تشك في أن طفلك مصاب بعسر القراءة، فتقع على عاتق المدرسة مسؤولية النظر في إجراء تقييم.

كيف تحدد المدارس عادة الطلاب المحتاجين إلى الدعم

غالبًا ما تستخدم المدارس نظام دعم متعدد المستويات (MTSS) أو عملية الاستجابة للتدخل (RTI) لتحديد الطلاب المحتاجين إلى المساعدة. إذا لم يحرز الطفل تقدمًا كافيًا في التعليم العام داخل الفصل والتدخلات المستهدفة، فقد يوصي فريق دعم المتعلمين (الذي غالبًا ما يضم المعلمين والإداريين والمتخصصين) بإجراء تقييم شامل لتحديد الأهلية للحصول على خدمات التعليم الخاص.

"اختبار عسر القراءة" في المدارس مقابل التشخيص السريري: الاختلافات الرئيسية

من المهم أن نفهم أن تقييم المدرسة لعسر القراءة قد لا يؤدي دائمًا إلى تشخيص رسمي لـ "عسر القراءة" بنفس الطريقة التي يتم بها التشخيص السريري لعسر القراءة من قبل طبيب نفسي خاص. تجري المدارس تقييمًا لتحديد ما إذا كان الطالب يعاني من إعاقة بموجب إحدى فئات قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (غالبًا "صعوبة تعلم محددة" لعسر القراءة) وإذا كان يحتاج إلى خدمات التعليم الخاص. على الرغم من أنها تقيّم خصائص عسر القراءة، إلا أن هدفها الأساسي هو الأهلية التعليمية، وليس التشخيص الطبي.

طلب تقييم عسر القراءة المدرسي: العملية

إذا كنت تعتقد أن طفلك بحاجة إلى تقييم صعوبات القراءة في المدرسة، فكيف تبدأ العملية؟ إن معرفة كيفية تقديم طلب للحصول على تقييم من المدرسة هو المفتاح.

من يمكنه طلب التقييم وكيفية القيام بذلك

يمكن للوالدين أو الأوصياء القانونيين أو موظفي المدرسة طلب التقييم. من الأفضل تقديم طلبك كتابيًا إلى مدير المدرسة أو مدير التربية الخاصة. يجب أن توضح خطاب طلب تقييم صعوبات القراءة الخاصة بك بوضوح مخاوفك، وتقديم أمثلة محددة لصعوبات طفلك، وطلبًا رسميًا لإجراء تقييم نفسي تربوي شامل لتحديد الأهلية للحصول على خدمات التعليم الخاص.

ما يمكن توقعه خلال عملية التقييم المدرسي

عادةً ما يتضمن التقييم النفسي التربوي لصعوبات القراءة في المدرسة تقييمات مختلفة. يمكن أن تشمل هذه الاختبارات المعرفية، واختبارات التحصيل الأكاديمي (القراءة والكتابة والرياضيات)، وملاحظات الفصل الدراسي، ومراجعات السجلات المدرسية ومدخلات الوالدين/المعلمين. سيقوم فريق المدرسة متعدد التخصصات بإجراء هذه التقييمات.

الجداول الزمنية وحقوقك كوالد بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA)

يوفر قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA) جداول زمنية محددة لتقييمات المدارس (عادةً 60 يومًا من تلقي موافقة الوالدين، على الرغم من أن قوانين الولاية قد تختلف). بصفتك أحد الوالدين، لديك حقوق الوالدين في التربية الخاصة، بما في ذلك الحق في الموافقة على التقييمات، وتلقي نسخ من تقارير التقييم، والمشاركة في جميع الاجتماعات المتعلقة بتعليم طفلك.

فهم برامج التعليم الفردي (IEPs) لعسر القراءة

إذا حدد تقييم المدرسة أن طفلك مؤهل للحصول على خدمات التعليم الخاص، فسيتم تطوير برنامج تعليم فردي (IEP) لعسر القراءة. ولكن ما هو برنامج التعليم الفردي (IEP)؟

ما هو برنامج التعليم الفردي (IEP) ومن هو المؤهل؟

برنامج التعليم الفردي (IEP) هو وثيقة ملزمة قانونًا تحدد خدمات التعليم الخاص والدعم والأهداف المحددة للطالب ذي الإعاقة. للتأهل، يجب أن يكون لدى الطالب إحدى الإعاقات المدرجة بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA) (مثل صعوبة التعلم المحددة، والتي غالبًا ما تشمل عسر القراءة) ويجب أن تؤثر الإعاقة سلبًا على أدائه التعليمي، مما يتطلب تعليمات متخصصة. يتم تحديد شروط الأهلية لبرنامج التعليم الفردي الخاص بصعوبات القراءة من قبل فريق التقييم.

المكونات الرئيسية لبرنامج تعليم فردي (IEP) فعال لعسر القراءة (الأهداف والخدمات والتسهيلات)

يتضمن برنامج التعليم الفردي (IEP) الفعال ما يلي:

• المستويات الحالية للتحصيل الأكاديمي والأداء الوظيفي.
• أهداف الخطة التعليمية الفردية لصعوبات القراءة (مثل تحسين فك التشفير، وإتقان القراءة).
• خدمات التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة المحددة (مثل تعليم القراءة المتخصص، وعلاج النطق).
• تسهيلات الخطة التعليمية الفردية الخاصة بصعوبات القراءة (مثل الوقت الإضافي، واستخدام التكنولوجيا المساعدة).
• كيف سيتم قياس التقدم والإبلاغ عنه.

دورك في اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) وعملية التطوير

الآباء هم أعضاء أساسيون في فريق برنامج التعليم الفردي (IEP). مساهمة الوالدين في اجتماع الخطة التعليمية الفردية أمر حيوي. لديك الحق في المشاركة في تطوير برنامج التعليم الفردي (IEP)، ومشاركة رؤيتك حول طفلك، والدفاع عن احتياجاته. لا تتردد في طرح الأسئلة والتأكد من أنك تفهم الخطة وتوافق عليها.

استكشاف خطط 504 لعسر القراءة: ضمان الوصول والتسهيلات

ماذا لو كان طفلك مصابًا بعسر القراءة ولكنه غير مؤهل للحصول على برنامج التعليم الفردي (IEP)؟ قد تكون خطة 504 الخاصة بصعوبات القراءة خيارًا. ما هي خطة 504 وكيف يمكن أن تساعد؟

ما هي خطة 504 وكيف تختلف عن برنامج التعليم الفردي (IEP)؟

تأتي خطة 504 من القسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973، وهو قانون للحقوق المدنية. فهو يضمن حصول الطلاب ذوي الإعاقات على قدم المساواة في البيئة التعليمية. يتمثل الاختلاف الرئيسي بين الفرق بين خطة 504 والخطة التعليمية الفردية في التعامل مع صعوبات القراءة في أن خطة 504 لا تتطلب تعليمات متخصصة، ولكنها تتطلب تسهيلات لتحقيق تكافؤ الفرص. قد يكون الطالب مؤهلاً للحصول على خطة 504 إذا كان يعاني من ضعف جسدي أو عقلي (مثل عسر القراءة) يحد بشكل كبير من نشاط أو أكثر من الأنشطة الحياتية الرئيسية (مثل القراءة).

التسهيلات الشائعة بموجب خطة 504 للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة

تشمل تسهيلات خطة 504 الشائعة لدعم القراءة والتحديات الأخرى المتعلقة بعسر القراءة ما يلي:

• وقت إضافي في الاختبارات والمهام.

• جلوس تفضيلي.

• استخدام التكنولوجيا المساعدة (مثل الكتب الصوتية، وتحويل النص إلى كلام).

• تقليل عبء الواجبات المنزلية أو تعديل المهام.

• المساعدة في تدوين الملاحظات.

الدفاع عن خطة 504 إذا كان طفلك بحاجة إليها

إذا كان طفلك غير مؤهل للحصول على برنامج التعليم الفردي (IEP) ولكنه لا يزال بحاجة إلى دعم بسبب عسر القراءة، فيمكنك الدفاع عن خطة 504. يمكنك عادةً طلب ذلك من خلال منسق خطة 504 في المدرسة، وتقديم وثائق تثبت إصابة طفلك بعسر القراءة (إذا كانت متاحة من تشخيص خارجي أو حتى رؤى من اختبار عسر القراءة عبر الإنترنت كمعلومات داعمة لمخاوفك).

التعاون مع المدرسة للحصول على دعم تعليمي فعال

إن الحصول على برنامج تعليم فردي (IEP) أو خطة 504 ليس سوى البداية. التعاون المستمر مع المدرسة ضروري للحصول على دعم تعليمي فعال. كيف يمكنك العمل مع المدرسة بفعالية؟

بناء علاقة إيجابية مع المعلمين وموظفي الدعم

تعزيز تواصل فعال بين الأهل والمعلمين بشأن صعوبات القراءة. انظر إلى المعلمين وموظفي الدعم كشركاء في تعليم طفلك. شارك المعلومات واطرح الأسئلة وعبر عن تقديرك لجهودهم.

المراقبة المنتظمة للتقدم وطلب الاجتماعات

ابق على اطلاع دائم بتقدم طفلك. راجع تقارير التقدم بعناية. لا تتردد في طلب اجتماعات مع فريق برنامج التعليم الفردي (IEP) أو خطة 504 إذا كانت لديك مخاوف أو إذا كنت تشعر أن الخطة بحاجة إلى تعديلات. المتابعة المستمرة مهمة.

ماذا لو كانت المدرسة لا توافق أو أن الدعم غير كاف؟ (خيارات تسوية المنازعات)

في بعض الأحيان، تنشأ خلافات. يوفر قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA) آليات حل النزاعات في التربية الخاصة، مثل الوساطة أو جلسات الاستماع للإجراءات القانونية الواجبة. إن فهم حقوقك وهذه العمليات يمكن أن يكون مفيدًا إذا كنت تشعر أن احتياجات طفلك لا تتم تلبيتها.

الشراكة مع مدرستك لتحقيق النجاح في عسر القراءة

قد يكون تصفح النظام المدرسي للحصول على الدعم المناسب لطفل مصاب بعسر القراءة أمرًا صعبًا، ولكنه رحلة لست مضطرًا إلى القيام بها بمفردك. لدى المدارس الحكومية أنظمة قائمة، مثل اختبار عسر القراءة في المدارس والتقييمات وبرامج التعليم الفردي (IEPs) وخطط 504، لتقديم الدعم التعليمي. إن مشاركتك النشطة وفهمك لحقوقك وروحك التعاونية هي مفتاح إطلاق هذه الموارد.

تذكر أن الفهم الأولي للمخاطر المحتملة لطفلك من خلال أدوات مثل اختبار عسر القراءة عبر الإنترنت يمكن أن يكون بداية محادثة قيمة مع المدرسة. من خلال الشراكة الفعالة، يمكنك المساعدة في ضمان حصول طفلك على الدعم الذي يحتاجه للنجاح.

هل لديك تجارب في تصفح الدعم المدرسي لعسر القراءة؟ شارك نصائحك أو أسئلتك في التعليقات أدناه!

الأسئلة الشائعة حول اختبار عسر القراءة والدعم في المدارس

هل يتعين على المدرسة استخدام كلمة "عسر القراءة" في برنامج التعليم الفردي (IEP)؟

في حين أن المدارس تشجعها التوجيهات الفيدرالية على استخدام مصطلح "عسر القراءة" في برنامج التعليم الفردي (IEP) أو تقارير التقييم إذا كان ذلك مناسبًا، إلا أنها ليست مطالبة دائمًا بذلك بشكل صارم. غالبًا ما يتم تحديد عسر القراءة تحت الفئة الأوسع نطاقًا "صعوبة التعلم المحددة". والأهم هو أن يصف برنامج التعليم الفردي (IEP) بدقة احتياجات الطفل ويقدم الخدمات المناسبة، بغض النظر عن الملصق المحدد المستخدم.

ما هي تكلفة اختبار عسر القراءة الذي تجريه المدرسة؟

إذا أجرت مدرسة حكومية تقييمًا لتحديد الأهلية للحصول على خدمات التعليم الخاص بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات (IDEA)، فيجب أن يكون تقييم صعوبات القراءة في المدرسة مجانيًا للوالدين. توفير اختبارات مجانية للكشف عن صعوبات القراءة في المدارس الحكومية هو جزء من التزامها بمسؤولية المدرسة في اكتشاف الحالات.

ماذا لو حصل طفلي على برنامج تعليم فردي (IEP) أو خطة 504 ولكنه لا يزال يعاني؟

إذا كان طفلك لديه برنامج تعليم فردي (IEP) أو خطة 504 ولكنه لا يزال يعاني، فمن الضروري طلب اجتماع مع فريق المدرسة. قد لا تكون الخطة التعليمية الفردية فعالة في معالجة صعوبات القراءة إذا لم يتم تحقيق الأهداف أو كانت الخدمات غير كافية. قد تحتاج الخطة إلى المراجعة أو تعديل التسهيلات أو تجربة تدخلات مختلفة. التواصل المستمر والمناصرة هما المفتاح.

هل يمكن مشاركة نتيجة اختبار عسر القراءة عبر الإنترنت مع المدرسة؟

نعم، يمكن مشاركة نتائج اختبار عسر القراءة عبر الإنترنت مع المدرسة كجزء من المعلومات التي تقدمها عند التعبير عن مخاوفك. في حين أن الفحص عبر الإنترنت ليس تشخيصًا رسميًا، إلا أنه يمكن أن يقدم بيانات أولية قيمة ويدعم طلبك لإجراء تقييم مدرسي. يمكن أن يكون أداة مفيدة لبدء استخدام نتائج فحص صعوبات القراءة في اجتماع المدرسة.