Могут ли школы проводить тестирование на дислексию? Ваше руководство по поддержке

Как получить поддержку при дислексии в школе: тестирование, IEP и планы 504

Когда ваш ребенок испытывает трудности с чтением, вы, естественно, обращаетесь к школе за ответами и поддержкой. Возникает распространенный вопрос: Могут ли школы проводить тестирование на дислексию? Навигация по системе образования для получения образовательной поддержки может показаться сложной задачей. Это руководство поможет вам понять роль школы в выявлении и оценке дислексии, объяснит Индивидуальные образовательные программы (IEP) и Планы 504, а также поможет вам эффективно защищать права вашего ребенка. Иногда понимание профиля обучения вашего ребенка с помощью первоначального онлайн-теста на дислексию может быть полезным первым шагом перед обращением в школу.

Понимание роли школы в выявлении дислексии

В чем заключается роль школы в выявлении дислексии? Государственные школы в Соединенных Штатах имеют определенные обязательства в соответствии с федеральным законодательством.

Мандат Child Find: Что это значит для вашего ребенка

В соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), школы имеют мандат Child Find (обязанность по выявлению детей с особыми потребностями). Это означает, что они по закону обязаны выявлять, находить и оценивать всех детей с ограниченными возможностями, которые могут иметь право на специальное образование и связанные с ним услуги. Это включает в себя учащихся с конкретными трудностями в обучении, такими как дислексия. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка дислексия, школа обязана рассмотреть вопрос о проведении оценки.

Как школы обычно выявляют учащихся, нуждающихся в поддержке

Школы часто используют многоуровневую систему поддержки (MTSS) или процесс реагирования на вмешательство (RTI) для выявления учащихся, нуждающихся в помощи. Если ребенок не добивается достаточного прогресса в рамках общего обучения в классе и целенаправленных вмешательств, школьная команда психолого-педагогической поддержки (часто включающая учителей, администраторов и специалистов) может рекомендовать комплексную оценку для определения права на получение услуг специального образования.

"Тестирование на дислексию" в школах и клиническая диагностика: ключевые различия

Важно понимать, что школьная диагностика дислексии может не всегда приводить к формальному диагнозу "дислексия" так, как это сделала бы клиническая диагностика дислексии от частного психолога. Школы проводят оценку, чтобы определить, есть ли у учащегося инвалидность в соответствии с одной из категорий IDEA (часто "Специфическая трудность в обучении" для дислексии) и нуждается ли он в услугах специального образования. Хотя они оценивают наличие характеристик дислексии, их основная цель - соответствие образовательным критериям, а не медицинский диагноз.

Запрос школьной оценки на дислексию: процесс

Если вы считаете, что вашему ребенку необходима школьная диагностика дислексии, с чего начать этот процесс? Знание того, как составить запрос на оценку от школы, является ключевым моментом.

Кто может запросить оценку и как это сделать

Родители, законные опекуны или школьный персонал могут запросить оценку. Лучше всего сделать запрос в письменной форме директору школы или специалисту по специальному образованию. Ваше заявление о проведении диагностики дислексии должно четко излагать ваши опасения, приводить конкретные примеры трудностей вашего ребенка и официально запрашивать комплексную психолого-педагогическую оценку для определения права на получение услуг специального образования.

Что ожидать во время процесса школьной оценки

Психолого-педагогическая диагностика дислексии в школе обычно включает в себя различные виды оценок. К ним могут относиться когнитивные тесты, тесты на академическую успеваемость (чтение, письмо, математика), наблюдения в классе и обзоры школьных записей и отзывов родителей/учителей. Многопрофильная команда школы будет проводить эти оценки.

Сроки и ваши права как родителя в соответствии с IDEA

IDEA предусматривает конкретные сроки для школьных оценок (обычно 60 дней с момента получения согласия родителей, хотя законы штата могут отличаться). Как родитель, вы имеете значительные родительские права в специальном образовании, включая право давать согласие на проведение обследования/диагностики, получать копии отчетов об оценках и участвовать во всех собраниях, касающихся образования вашего ребенка.

Понимание IEP при дислексии: Индивидуальные образовательные программы

Если школьная оценка определяет, что ваш ребенок имеет право на получение услуг специального образования, будет разработана IEP при дислексии. Но что такое IEP?

Что такое IEP и кто имеет право на участие в ней?

IEP – это юридически обязательный документ, определяющий специальные образовательные услуги, меры поддержки и цели обучения для ученика с ограниченными возможностями здоровья. Чтобы иметь право на участие, учащийся должен иметь одно из нарушений, перечисленных в IDEA (например, специфическая трудность в обучении, которая часто включает дислексию) И нарушение должно отрицательно влиять на его успеваемость, требуя специализированного обучения. Право на IEP при дислексии определяется группой оценки.

Ключевые компоненты эффективной IEP для дислексии (цели, услуги, приспособления)

Эффективная IEP включает в себя:

• Текущий уровень академической успеваемости и функциональных показателей.
• Измеримые годовые цели IEP для дислексии (например, улучшение навыков декодирования, беглости чтения).
• Конкретное специальное образование и сопутствующие услуги (например, специализированное обучение чтению, логопедия).
• Приспособления при дислексии для IEP (например, увеличение времени, использование вспомогательных технологий).
• Как будет измеряться прогресс и представляться отчетность.

Ваша роль в совещании IEP и процессе разработки

Родители являются важными членами команды IEP. Ваше участие как родителя в разработке IEP жизненно важно. Вы имеете право участвовать в разработке IEP, делиться своими знаниями о своем ребенке и отстаивать его потребности. Не стесняйтесь задавать вопросы и убедитесь, что вы понимаете план и согласны с ним.

Изучение планов 504 при дислексии: обеспечение доступа и приспособлений

Что делать, если у вашего ребенка дислексия, но он не соответствует требованиям для участия в IEP? План 504 при дислексии может быть вариантом. Что такое план 504 и чем он может помочь?

Что такое план 504 и чем он отличается от IEP?

План 504 вытекает из раздела 504 Закона о реабилитации 1973 года, закона о гражданских правах. Он гарантирует, что учащиеся с ограниченными возможностями имеют равный доступ к образовательной среде. Ключевое отличие 504 от IEP при дислексии заключается в том, что план 504 не требует специализированного обучения, но требует приспособлений для выравнивания игрового поля. Учащийся может иметь право на участие в плане 504, если у него есть физическое или психическое нарушение (например, дислексия), которое существенно ограничивает один или несколько основных видов деятельности (например, чтение).

Распространенные приспособления в рамках плана 504 для учащихся с дислексией

Типичные меры адаптации в рамках плана 504 для улучшения навыков чтения и других проблем, связанных с дислексией, включают:

• Увеличение времени на выполнение тестов и заданий.

• Предпочтительное место в классе.

• Использование вспомогательных технологий (например, аудиокниги, преобразование текста в речь).

• Снижение нагрузки по домашним заданиям или изменение заданий.

• Помощь в ведении конспектов.

Отстаивание плана 504, если он необходим вашему ребенку

Если ваш ребенок не соответствует требованиям для участия в IEP, но все еще нуждается в поддержке из-за дислексии, вы можете отстаивать план 504. Обычно вы запрашиваете это через координатора плана 504 в школе, предоставляя документацию о дислексии вашего ребенка (если она доступна по результатам внешней диагностики или даже из онлайн-теста на дислексию в качестве вспомогательной информации для ваших опасений).

Сотрудничество со школой для эффективной образовательной поддержки

Получение IEP или плана 504 - это только начало. Постоянное сотрудничество со школой необходимо для эффективной образовательной поддержки. Как эффективно работать со школой?

Построение позитивных отношений с учителями и вспомогательным персоналом

Необходимо налаживать открытое и уважительное общение между родителями и учителями касательно вопросов дислексии. Рассматривайте учителей и вспомогательный персонал как партнеров в образовании вашего ребенка. Делитесь информацией, задавайте вопросы и выражайте признательность за их усилия.

Регулярный мониторинг прогресса и запрос совещаний

Будьте в курсе прогресса вашего ребенка. Внимательно изучайте отчеты об успеваемости. Не стесняйтесь запрашивать совещания с командой IEP или 504, если у вас есть опасения или если вы считаете, что план нуждается в корректировке. Важно последовательно отслеживать ситуацию.

Что делать, если школа не согласна или поддержки недостаточно? (Варианты разрешения споров)

Иногда возникают разногласия. IDEA предусматривает варианты разрешения споров в специальном образовании, такие как посредничество или слушания в порядке надлежащей правовой процедуры. Понимание ваших прав и этих процессов может быть полезным, если вы чувствуете, что потребности вашего ребенка не удовлетворяются.

Партнерство со школой для достижения успеха в борьбе с дислексией

Навигация по школьной системе для получения правильной поддержки для ребенка с дислексией может быть сложной задачей, но это путь, который вам не нужно проходить в одиночку. В государственных школах существуют системы, такие как диагностика дислексии в школе, программы IEP и планы 504, для предоставления образовательной поддержки. Ваше активное участие, понимание ваших прав и дух сотрудничества являются ключом к раскрытию этих ресурсов.

Помните, что первоначальное понимание потенциального риска вашего ребенка с помощью таких инструментов, как онлайн-тест на дислексию, может стать ценным началом разговора со школой. Эффективно сотрудничая, вы можете помочь гарантировать, что ваш ребенок получит поддержку, необходимую ему для достижения успеха.

Есть ли у вас опыт навигации по школьной поддержке при дислексии? Поделитесь своими советами или вопросами в комментариях ниже!

Часто задаваемые вопросы о школьном тестировании и поддержке при дислексии

Обязана ли школа использовать слово "дислексия" в IEP?

Хотя федеральное руководство рекомендует школам использовать термин "дислексия" в IEP или отчетах об оценках, если это уместно, они не всегда строго обязаны это делать. Часто дислексия выявляется в рамках более широкой категории "Специфическая трудность в обучении". Самое главное, чтобы IEP точно описывала потребности ребенка и предоставляла соответствующие услуги, независимо от используемой конкретной маркировки.

Сколько стоит тестирование на дислексию в школе?

Если государственная школа проводит оценку для определения права на получение услуг специального образования в соответствии с IDEA, эта школьная оценка на дислексию должна быть бесплатной для родителей. Бесплатное тестирование на дислексию в государственных школах является частью их обязательства Child Find.

Что делать, если мой ребенок получает IEP или план 504, но все еще испытывает трудности?

Если у вашего ребенка есть IEP или план 504, но он продолжает испытывать трудности, важно запросить встречу со школьной командой. Программа IEP может быть неэффективной при дислексии, если цели не достигнуты или услуги недостаточны. Возможно, потребуется пересмотреть план, скорректировать приспособления или попробовать другие вмешательства. Постоянное общение и отстаивание интересов являются ключевыми.

Можно ли поделиться результатами онлайн-теста на дислексию со школой?

Да, результаты онлайн-скрининга на дислексию можно предоставить школе в качестве части информации, которую вы предоставляете при выражении своих опасений. Хотя онлайн-скрининг не является формальным диагнозом, он может предоставить ценные предварительные данные и поддержать ваш запрос на оценку в школе. Это может быть полезным инструментом для инициирования использования результатов скрининга на дислексию при обсуждении в школе.